viết

#118 – “PERSUADE & CONVINCE”

Mặc dù có dạng thức (format) khác nhau [và mục tiêu có đôi chút khác nhau, chủ yếu về câu chữ diễn đạt] thì về cơ bản, những bài thi chuẩn hóa như IELTS™, TOEFL® iBT hay, PTE Academic™xoay […]

#111 – TIÊU CHÍ CHẤM BÀI VIẾT

Ở bài viết trước, tôi có đề cập tới việc chấm điểm phần thi nói của bài thi TOEFL® iBT và PTE Academic™ và IELTS™. Trong bài này, tôi đề cập đến việc chấm điểm phần thi viết của […]

#109 – “GAP YEAR” & IELTS™ WRITING

Gần đây, tôi quên mất việc cập nhật các đề thi IELTS™. Tình cờ có một bạn học viên hỏi tôi lịch thi mới, tôi mới tìm xem lại và nhân tiện cập nhật luôn. Các bạn có thể […]

#78 – BỆNH THÌ TÌM BÁC SĨ

Khi bị bệnh nặng, chúng ta tìm ai để chữa? Viết như thế này thì có được không? Tôi tình cờ thấy cụm từ này: “utmost efforts to treat him by foreign professors and doctors.” (Đã có sự chỉnh sửa […]

#63 – “LĨNH VỰC” HAY XUẤT HIỆN

Phân tích ngữ liệu (corpus) IELTS™ tổng hợp 2 phiên bản ~ 760.000 từ và ~ 3.000.000 từ, tôi thấy có tất cả 26 LĨNH VỰC khoa học được đề cập, từ những lĩnh vực phổ biến như “psychology” (tâm […]

#56 – “THỰC” HỌC VIẾT?!

Cũng như các môn và kĩ năng khác, đối với môn viết, các trường cao đẳng và đại học, và thậm chí cả các trung tâm tiếng Anh, thường dùng các bộ giáo trình có sẵn để dạy. Tôi […]

#53 – CÁCH DÙNG TỪ “MEAN”

Động từ  “mean” rất hay dùng với đại từ I hoặc we trong câu I/We mean that … (Ý tôi là…) hoặc This/that means…(Điều đó có nghĩa là…). Tuy nhiên, đây là cách viết và nói mức độ thấp. Từ […]

#52 – BỐN ĐỘNG TỪ “THÚC ĐẨY”

Học theo cách thông thường bằng những giáo trình và phương pháp “đại chúng”, học viên phải mất thời gian khá lâu, đọc nhiều sách, ghi chú cẩn thận để biết và [hi vọng] sử dụng được 4 động […]

#17 – ĐỘNG TỪ “INCLUDE”

Động từ INCLUDE được liệt kê trong các danh sách từ vựng phổ biến là Longman Communication 3000 và The Oxford 3000, và New General Service List tuy nhiên, từ này lại không xuất hiện trong hai danh sách […]

#12 – KỸ THUẬT RA ĐỀ MÔN VIẾT

Muốn kiểm tra kĩ năng viết tiếng Anh, người ta có thể dùng một số kĩ thuật như sau: Loại đầu tiên là Limited-Response (phản hồi giới hạn), tức là yêu cầu người học trả lời theo một khuôn mẫu có […]

#10 – PHÂN TẦNG TỪ VỰNG

Việc phân tầng từ vựng trong tiếng Anh sẽ giúp học viên có định hướng trước khi bắt đầu học. Để đơn giản hóa vấn đề, ta có thể chia từ vựng tiếng Anh 3 tầng chính với những […]

#7 – HIỂU RÕ BÀI THI IELTS™

Để hiểu rõ bản chất và đặc điểm của bài thi, cả thí sinh và người hướng dẫn cần phải có cái nhìn bao quát từ nhiều khía cạnh. Ở đây, tôi sẽ trình bày một số đặc điểm […]

#5 – TỰ HỌC VIẾT ĐƯỢC KHÔNG?

Các bạn biết từ “essential” không? Từ này, trong tiếng Việt, tạm hiểu là “thiết yếu, tất yếu, cần phải có”. Viết “an essential part of the essay” thì ý nói đây là phần quan trọng của bài luận. […]